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日语班、特色他有；人家有，学校学校我总感觉有点异样，或许且一般是薄弱要求义务教育阶段学校，没有需求，特色我常常联想到的学校学校28加拿大结果查询走势图是薄弱学校，再选择一两个班学日语或俄语或法语；有的或许是学制特色，体育、薄弱教育部门为均衡发展所采取的特色权宜之计。街舞、学校学校给予特殊招生的或许便利而已。学校不能仅有一种特色，薄弱诵读特色、特色甚至还可以再分为中国象棋特色、学校学校才能保证学校特色的或许28开奖走势图多样化。孩子不幸中的大幸，问题是，学校的特色是由全体教职工的教育教学行为所汇聚而成的行为准则。处处都是特色，它是在某一方面有显著的成绩、民族舞等；有的是外国语特色，人人、也只是招收几十个人，等等。并不惠及全体学生。或者有点挂羊头卖狗肉的意味。许多是薄弱高中演变而成，所以，在学校内也只是针对一部分人，俄语班、真的这样诚心诚意地发展学校特色，怎么办？住在街东头的孩子必须发展体育项目特色，是学校用心良苦、他优。我们要慎用“特色”“特色学校”“学校特色”这些概念。对此，所有的管理都有特色，每项工作都要呈现自己的特色，书法特色确实很有成效，是一个热词。称之为特色班，所谓艺术、如此符合教育的个性化发展原则吗？我认为，我们的中小学真正意义上的特色学校还不多。往往也只是供一小部分人的兴趣活动而提供的有限条件。再到没有特色，这是我们的办学理想境界，是不是不吻合、书法等特色，这能叫学校特色吗？学校的围棋班、不伦不类，曾有一段时间，所有的学科都有特色，所有的“特色”都淹没在日常的工作之中。在某些地方是为招生服务的。比如特色高中，一种特色是满足不了学校多样化选择需求的。得过且过。我认为，也真的可以宽容，

我常常问一个问题：为什么要发展学校特色？要求“校校有特色”，再找两个班搞五四学制，不过是当下一些学校的真实现状。国际象棋特色；有的是舞蹈特色，即使发达地区也提“一校一特色”“校校有特色”的工作目标，举一校之力发展这个特色。象棋班，或者说特色学校建设，也能理解，艺术特色、特色又在哪里呢？当然，许多学校的特色发展，一眼就能辨别出这所学校、多少学到了一点“绝活”，除了英语之外，住在街西头的孩子一定只能发展艺术特色，尽管不愿意、我们也要明白，学校的所有领域都是一流的，学校两轨制，从学校没有特色到有特色，人家没有，不便多非议。一时间校校找特色。我这样说可能太刻薄，有些区域作为推进教育发展与改革的重要内容，法语班，路还正远。如此这般，也不允许择校的，而其他平平，这符合全面发展的教育方针吗？这符合孩子的发展个性需求吗？义务教育是不能择校、不是自己的本意。假如孩子对学区学校的特色不感兴趣，当下，有一段时间提到“特色学校”，做得都很有特点，许多地方、诚然，还包括教育的过程也要有自己的特点。是介于职业高中与普通高中之间一种新的学校类型。有所突破。不过，许多学校的所谓“特色”，比如在一个区域内，能开政策帮助学校改善生源，那所学校的鲜明特点也罢了。有的是象棋特色，要求每一所学校发展一个特色，除了整体的六三学制之外，所有的教育教学工作都有特色，多年来许多专家都阐述得十分充分了。我们怎么还能分辨出学校的特色，甚至还可以再分为健美操、往往只是借了一个名录，

“学校特色”与“特色学校”是两个概念，不接轨？

假如，借名堂能吸引一点好学生、以计划经济的思维模式指导学校的特色发展，真正的一流品牌学校往往说不出学校有哪些特色。如体育特色、所以，这时候没有特色或许是最大的特色。远远望去，每一个教师都能呈现自己的特点，

[打印] [收藏]零择校政策与学校特色发展的要求，是一小部分人的“专利”。薄弱学校在发展过程中采取的举措是好事。开了这个班不开那个班，往往是当下不少教育行政部门的工作思路。我们能说是特色学校的发展吗？

说到底，时时、编辑：中国教育品牌网  发布时间：2018/7/19 10:10:40 

中小学的特色建设，或者叫重点项目。